啟心第一個學期總結分享Part II-團體討論(班會)]
團體生活中，成員對於不同的事情，一定會有不同的想法和意見，然而，要如何以適當的方式表達及達到共識，必須要經過學習。
孩子們需要去學習即使不同意別人的想法，也須尊重每個人有各自的看法，以及表達意見的權利。
在教室中是混齡的環境，低年級、中高年級的相處，孩子相處間也是很需要去相互適應，中高年級需要去同理低年級的還不成熟的能力，甚至進而去帶領他們。
學期一開始，除了教室較為重要的規範是由老師制定之外，其餘事物可以由孩子們來決定。
例如，老師制定下課前需要進行打掃教室的項目範圍有哪些，而孩子可以每周決定自己要做的項目。
班會討論的主題有時候是老師提出來，有時候是孩子自己提出，像是要不要飼養動物，或是戶外活動時間可不可以拉長等。
以飼養動物來說，光是動物的選擇，就經過一番激烈的攻防，一開始是每一個人都想飼養一種動物，但經過初步討論後，有兔子、貓咪、倉鼠、小狗等四種動物被列為選項，提案人必須介紹心儀動物的飼養方式，包括習性、食物、如何照顧等，當然同時進行拉票。再由老師先引導大家分析並說明各項的責任與義務（照顧工作），最後進行投票。
雖然有四種動物被選擇，但最後投票決定了倉鼠後的孩子們，無論之前所愛是什麼，都還是很開心的將小倉鼠帶回教室，查找書籍，了解倉鼠的一生和如何照顧小倉鼠-餵食、清理大便、洗澡、溜鼠，布置倉鼠的家甚至還有遊戲區（迷宮）等，假日由老師和小幫手幫忙照顧。
另外還有一次，某位孩子提出戶外活動時間太短，提議可以再加長一點，先由老師說明每日的作息時間，若要調整其中一部份，就必須連帶調整相連部分，所以，若調整戶外活動時間，就需調整之前的午餐或之後的閱讀時間。最後大家一致同意增加戶外活動時間，縮短午餐後的休息時間，但當然，到底要延長多久，這個時候，老師就會介入扮演比較重要引導角色提出建議。
