啟心蒙特梭利實驗教育 Inspiring Montessori Education

老師帶著我們做了一些活動，讓我們真正體會到當生死存亡受到威脅時，腦幹邊緣系統產生作用時的感覺是什麼，會有什麼樣的感受、情緒，大人的腦較為發達，因此，並不會像小孩一樣反應那麼的激烈，但小孩還沒有學習到這些，感覺混亂、情緒反應大很多，產生像是"胡言亂語"或是"胡作非為"的表現。

所以，大人先必須自我照顧好、整理好自己的情緒，把自己帶到高路去，平衡左右腦，才能幫助並教導孩子整合、整理和處理自己的情緒，學習覺察情緒、建立控制力、判斷力、道德感和同理心。

大人要如何自我照顧處理好自己的情緒呢? 第一件事是為自己的情緒負責任。

每個人都會有情緒，因為我們是人，不是神，當然對事情都會有所感受，是正常的，但我們要學習為自己的情緒負責任。

有時候小孩很難接受自己做錯了事，而容易把責任推給別人，但長大之後，這些道理未必會了解，有些人還是會繼續歸罪於別人，並強迫要別人承擔自己該負的責任。

大人生氣孩子不快一點，把自己生氣的情緒怪在孩子不快一點上面，大人認為都是因為孩子怎麼樣，大人才會怎麼樣，也就是讓孩子去承擔大人的情緒，但大人必須為自己的生氣負責任。

應該要把人和事情分開。大人要處理的是孩子為什麼不能快一點的這件事情，孩子需要幫助的地方在哪裡，要如何帶孩子安排時間等等，但大人自己生氣的情緒必須要先處理好才行，了解為什麼大人自己會有情緒，或許有上班時間的壓力，或許有一定要什麼時間需要睡覺的壓力等等。其實，了解大人的情緒比處理孩子的問題更是困難，但應該是後幾堂課老師會帶我們了解。

老師玩了一個遊戲，以一些特性分成了好幾個群體，有幾個人落單，老師問這些人，雖然分群落單，但感覺如何? 想不想加入群體? 想加入哪個群體? 有趣的是，明明沒有跟群體接觸，有些人會覺得群體的人好像不希望他人加入，只是因為自己的特性不同有了分群，就覺得被排擠，產生了這樣的情緒。但群體的人並沒有說不歡迎加入啊~會有這樣的情緒，完全是自己的想像。

最後，有些人想要就近加入群體，有些人想要改變自己加入群體，或是，有些人選擇還是願意自己一個人。無論最後選擇為何，情緒為何，最後，自己做出了選擇，就必須要為情緒負責任、承擔後果，也就是為自己的選擇負責任!!!

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