啟心蒙特梭利實驗教育 Inspiring Montessori Education

雖然是高科技城市，仍有不少家長跟台灣的家長一樣，對於孩子的升學非常的焦慮，也非常在乎所謂的"Academic"的表現，希望有很多的考試Exams. 但蒙特梭利小學(美國Three Tree Montessori School或是其他遵循蒙特梭利教育方針的學校)的教學理念與邏輯是不會有所謂的傳統紙筆的"分科的考試測驗"的，因此，蒙特梭利小學就會不適合這種家長或有這樣想法的家庭。

蒙特梭利小學到底適不適合所有的孩子? 這個問題，我們也詢問了主教老師Lynda的看法，她告訴我們，她的培訓師告訴她們："蒙特梭利的教學方式適合所有的孩子，但不一定適合所有的家庭或是家長"，因為只有在家長信任、家長相信蒙特梭利的方式下才能夠幫助到孩子。我們則認為家長也是也是教育的一環，家長不會是獨立於教養之外的。

特別是蒙特梭利很重視家庭教育，蒙特梭利教育也需要家庭與父母的配合，教育從來就不會也不可能是只有老師的事，父母的教養也很重要，因此，孩子們回家需要家長配合引導孩子做"家庭作業"。

蒙特梭利孩子回家也有所謂的"家庭作業"，但這個"家庭作業"，不是抄抄寫寫練習題、評量等等，而是在家做適合年齡的家事、照顧自己的事，孩子身為家庭的一份子，必須要為家庭付出。從兩歲開始到十二歲都有可以為這個家庭做的事情，小至兩歲可以幫忙配對襪子、收拾自己的玩具，到備餐、飯後幫忙清理餐桌、練習照顧自己，如穿脫衣服、刷牙、穿襪子等等，十歲以上的孩子可以自己搭乘大眾交通工具、去銀行開戶存錢、洗車、學習賺錢、清潔冰箱、規劃安排管理自己的時間、自己買要用的東西、可以自己整理在外過夜要用的行李等等。

此外，Three Tree將3C(Screen Time)列為重要的家長配合事項當中，越小的孩子，螢幕時間要越短，甚至在三歲以前是不能夠有螢幕時間的，這也是美國兒科學會建議的，即便是權威的協會這樣建議，但是美國也有家長，就如同台灣的家長一樣，也是不理會這項建議的，對孩子的影響，就是在教室裡，顯而易見的，特別是星期一看到孩子特別疲累、沒有興趣做工作、無法專注，但相反的，在家長限制孩子的螢幕時間下的孩子仍然對工作感到熱情、很渴望學習。這點美國與台灣的孩子並沒有任何差異，老師只要看到孩子的狀況，就能知道孩子在假日是否過度使用螢幕看影片、玩遊戲，因此，在國小階段，Three Tree和我們啟心一樣，都認為每周的螢幕時間必須要限制在兩個小時之內，這除了是為了孩子的健康(例如眼睛保健、例如戶外活動時間不被瓜分、身體發展與成長，應該沒有什麼事情比健康更重要)之外，還有對孩子的專注力、學習動機與學習意願都有很大的影響。3C使用在國小階段不是必要的，使用的壞處遠遠大於好處，我們也會堅持去跟家長溝通對孩子有益的事。

Three Tree規劃了家長教育課程，正好也是我們啟心已經在做的，甚至做得更多。啟心除了蒙特梭利的講座課程之外，去年也邀請了懷仁的黃心怡老師來給我們的家長上課，也補助家長參加懷仁的父母成長團體。懷仁有很多有經驗的老師，也與很多學校輔導室與老師舉辦工作坊，非常了解現在教育的困境或孩子成長的議題，我們希望與父母一起成長，一起吸收能夠幫助到孩子的教養知識。

美國其實有不少蒙特梭利小學，西雅圖市與周邊也有很多蒙特梭利小學，但是蒙特梭利國高中的學校卻非常少，老師認為其實是因為"家長並不真的瞭解蒙特梭利的教育方式對孩子有多好"，而也因為要成立蒙特梭利國高中需要有足夠的空間(土地)去建立農場學校，因此，Three Tree也花了一段時間籌措購買土地的資金，在去年買下學校對面的用地。

要讓家長能夠理解蒙特梭利到底有多好，的確是要費很大的功夫，如果像美國西雅圖這樣的城市都這麼困難了，更何況是台灣，我們必須要去讓家長知道啟心的蒙特梭利是什麼。我們努力的傳達蒙特梭利對於國小階段孩子的教育理念，藉由舉辦各類主題的蒙特梭利講座、說明會、未來也還會舉辦家長的workshop活動，希望能讓家長知道蒙特梭利能對孩子有多大的幫助，而家長也能夠共同的以培養孩子成為獨立的個人為目標，幫助孩子，這是我們啟心的重要使命之一。

(以下照片是Three Tree的孩子們中午休息時間在學校旁的小山丘滑雪和遊戲的照片)

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