嚴長壽先生將其所寫的[教育應該不一樣]落實到現實中來的，他將他的理念落實到台東的均一中小學。聯合報系的願景工程，近期訪問了嚴長壽先生，我們覺得有很多他的想法值得與大家分享與思考：
"英國學者研究指出，未來20年間，有4成7的現存工作將消失，還有6成的工作還沒被發明，因此孩子需要具備「未來」能力。「大人要蹲下來搭起舞台，把孩子抬起來，」嚴長壽直指，傳統教育體制已經落伍，家長、老師要覺醒，開發孩子的天賦，才能連結在地，接軌國際。"
"讓孩子對知識產生好奇，當孩子產生好奇，他們會自己找答案。"
"盡可能不要讓他們去專注不必要的垃圾課程。當學生可以在網路修史丹佛、哈佛大學的課程，為什麼還要去上台大的課？
如果我讓弱勢學生把英語學好，這個門檻就跨過了，讓他們有好的品格，可以和在地連結，英語學好可以和國際連結，讓他們天賦發揮的能力。
在地連結是找到自己的優勢，可以啟發天賦，他就不會被扼殺，當他有國際連結，他可以正向創新，就不會負面看世界。"
今天為地板工程，明天安裝廚具，本周內部裝潢工程即將完工囉~~
今天為地板工程，明天安裝廚具，本周內部裝潢工程即將完工囉~~
昨日是台北市教育局在台北市祐德高中舉辦針對非學校型態實驗教育計劃的審查複審會議。
根據啟心蒙特梭利實驗教育的申請書，審議委員希望本年度的申請自學名單能夠盡快先有初步確定，且未來審議委員將依照申請書面資料進行實驗教育的實際查核與查訪。
原本以為新增學生時間與人數在原本的場地與師資的條件下，可以有彈性的調整與增減，但是審議委員希望在名單確定人數後，不宜過度擴張名額，因此，未來在提交名單之後，對於新增學生人數的部分，教育局這邊會有所管控。然而，若提交名單之後，又有意返回原來學校，教育局這邊隨時都可以受理轉回的程序。
因此，在7月9日申請自學的學生名單補件之前，曾參加說明會有意面談或是入學的家長，會陸續接到我們的電話詢問，若有意面談或進一步了解家長，也歡迎您隨時利用臉書私訊詢問。
明日將有蒙式桌椅送到教室，目前教室也持續進行打掃工作，歡迎有路過教室或有興趣看看教室的朋友，可以進教室看看囉~~
地址：台北市中山區明水路397巷7弄57號1樓
有沒有發現，孩子看著大人做的事情，總是很想學著做...
他們需要藉由完成一件事情來建立自信、肯定自己的能力。
大人需要相信孩子，給予孩子能力可及、創造孩子試著做和成功的機會...
日本很有名的教授-相良敦子老師曾經有本書叫做："放手讓孩子做"。
相良老師提醒要讓孩子動手做，3-6歲階段的孩子會說，"請幫我，讓我自己做。"
在蒙特梭利環境成長下的孩子，在準備好的環境中，都可以自己做，大人要做的就是幫助他，引導他自己做。
小學三年級的兒子看著我們使用停車場繳費機繳交停車費，幾次後就想要自己試試看。
"我要自己繳費。"
一開始，不知道順序，有時候是沒有百元鈔需要拿千元鈔去跟管理員換鈔，接著機器常常無法吃進百元鈔，偶爾不需要統編的按鈕需要用力多按幾次，最後，也會記得要拿發票和磁卡...
兒子經過這樣的流程，把發票、找零的錢和磁卡給我們的時候，臉上洋溢著我知道我可以做得到的表情，發自內心的滿足... 就算是一件小小的事情，所創造的成就感、自信是他自己的，這樣累積的成功經驗，孩子會願意去嘗試不同的事情。
為了省一點油費，我們會去自助加油站加油。不確定兒子之前有沒有看過別人使用過，但最近第一次帶兒子去，他也說要自己試試看，所以，第一次，讓他試了按鈕、放信用卡，幫忙開加油開關，拿發票、幫忙看已經加了多少油的金額；第二次就讓他試了所有的流程，包括開油箱、取油槍、按加油槍，鎖油箱，主要工作都是由他完成。孩子也是做到了、完成了一件事的好滿足，有成就感，除了表情、講話的聲音也是開心的。
每個孩子或許有興趣的事情不同，但試著放手讓孩子做，孩子的能力是大人想像不到的!!!
從人類開始探索太空星球以來，也歷經了四十多年，好漫長的歲月，前幾天，終於到達太陽系中本來是第九大行星，離太陽最遠，但現在稱為矮行星的冥王星。
NASA提供了隨時可以看國際太空站的太空人的活動，也有近期的冥王星探索計畫-New Horizons mission：
http://www.nasa.gov/mission_p…/newhorizons/videos/index.html
這些從NASA影片中看到的星球都好清晰，影片中從1:26-2:36秒介紹了九個行星。
從人類開始探索太空星球以來，也歷經了四十多年，好漫長的歲月，前幾天，終於到達太陽系中本來是第九大行星，離太陽最遠，但現在稱為矮行星的冥王星。
NASA提供了隨時可以看國際太空站的太空人的活動，也有近期的冥王星探索計畫-New Horizons mission：
http://www.nasa.gov/mission_p…/newhorizons/videos/index.html
這些從NASA影片中看到的星球都好清晰，影片中從1:26-2:36秒介紹了九個行星。
"英國學者暨作家蓋‧柯雷克斯頓（Guy Claxton）對建立孩子的學習力提出三個主要信念：
*教育的主要目的是為了年輕人離開學校後的生活，幫助他們建立心理上、情感上、社會上，以及資源上的基礎，能享受挑戰並面對不確定性與複雜性。
*教育的目的對所有年輕人都是珍貴的，能幫助他們發現自己真的熱愛的事物，並加強他們追求的意志與技能。
*這種信心、能力與激情是可以開發的，因為在現實世界裡，人類的智能是他人能夠幫助建立起來的。"
關於為什麼科學家們急迫地想找到像地球的地方...
在宇宙億億萬萬的星球中，如果有像地球一樣的地方，有水、有大氣層、低溫就代表著可能像地球一樣孕育著生命，這也代表在地球生存的我們並不孤單...有像人類的生命存在，是不是也像人類一樣有著文明，是不是有著科技的發展，是不是像人類一樣進步，或著比人類文明更為進步... 這些在科幻電影中出現的外星人，是不是真的存在? 對人類是友善，或是想把人類消滅....
尋找著像地球一樣的地方，其實除了尋找夥伴之外，更重要的是未來當地球再也住不下去時，人類有沒有可能搭著像著諾亞方舟的太空船移居到那樣的地方生存呢?
英國著名物理學家史蒂芬•霍金（Stephen Hawking）與倫敦皇家學會（Royal Society）團體獲得一大筆資金，幾天前宣布將發起一個「突破性倡議」（Breakthough Initiatives），計畫在為期10年的計畫中，邀集科學家收聽來自最接近地球的100萬顆恆星傳來的訊號(the Breakthrough Initiatives)與聲音(Breakthrough Listen)，去尋找地球以外智慧生物跡象...這項探索太空的計畫將運用更高的科技，可以搜尋更多範圍更廣的無線電頻譜。
這項計畫之所以霍金積極的推動，恐怕也與霍金認為人類若不移居太空將在200年內滅亡有關。
地球到底是不是宇宙中唯一孕育生命的星球，到底有沒有其他的生命存在呢?!!! 這項計畫將正式在2016年啟動。
啟心蒙特梭利實驗教育的教室設在明水路，經過了三個月的教室裝修與整理，蒙特梭利專屬教具也搭飛機飄洋過海，在八月初抵達台灣。
快來看看佈置好的教室吧!!!
教具櫃上有著AMI蒙特梭利教具及王老師累積了三年由各處蒐集而來的教材、書籍等。
配合著學期一開始的五大主軸故事：地球的誕生，王老師從美國帶回來在蒙特梭利時間年表上的所有化石-三葉蟲…等，除了聽故事外，還可以看到化石，相信孩子的感受會更為不同~~
除了AMI蒙特梭利的專屬教具之外，配合著五大主軸故事當中的生命的誕生，在生物的教材上，過去陸續蒐集了很多的真正的果實；樹上下掉下來的鳥巢；棉花及藏在棉花中的果實，除了從定義小書中去了解果實的組成外，更從實物去感受生命的起源。另外，王老師也珍藏了三個貓頭鷹的食繭，準備跟孩子們一起去發掘到底這三個食繭中，貓頭鷹到底吃了些甚麼?!!!
教室內還有很多很多有趣的活動，未來老師也會持續增加更多豐富的教材，蒙特梭利教室作為介紹孩子認識宇宙世界的橋樑，因此，我們也將帶領孩子們運用更多例如歷史博物館、科學教育館、美術館、天文館等等的教育資源，不但從教室中學習，也從教室外學習。
地名的由來跟當地的地形、特殊地貌、地景有關之外，還跟當地的特殊植物、生產作物，居民的活動有關，例如集集名稱的由來是"生活物資交易之地"。
每個地名背後都有個由來的故事，除了認識地名，也可以認識當地的人文歷史與地理!!!
下次到這些地方旅遊，去感受這些地名由來的故事吧!!!
暑假還剩下一週囉~~
把握時間去這些圖書館走走吧!!!
老師怎麼看孩子，孩子就會變成甚麼樣子!!!
老師對於孩子的看法，將會影響到孩子怎麼看待自己。
其實，除了老師外，家長對於孩子的想法也將影響孩子如何看待自己。
這篇文章前面所講述的故事，就是比馬龍效應(Pygmalion effect)的由來。
自我暗示經由實驗證明，對孩子的影響很大，因此，家長的評價對於孩子建立自我價值感有很大的影響，不可不慎!!!
但改變看法或本來的想法，並不容易，Robert Pianta提出了七個給老師的建議，家長也能參考哦!!!
[7 Ways Teachers Can Change Their Expectations]
Researcher Robert Pianta offered these suggestions for teachers who want to change their behavior toward problem students:
1.Watch. how each student interacts. How do they prefer to engage? What do they seem to like to do? Observe so you can understand all they are capable of.
2.Listen. Try to understand what motivates them, what their goals are and how they view you, their classmates and the activities you assign them.
3.Engage. Talk with students about their individual interests. Don't offer advice or opinions – just listen.
4.Experiment: Change how you react to challenging behaviors. Rather than responding quickly in the moment, take a breath. Realize that their behavior might just be a way of reaching out to you.
5.Meet: Each week, spend time with students outside of your role as "teacher." Let the students choose a game or other nonacademic activity they'd like to do with you. Your job is to NOT teach but watch, listen and narrate what you see, focusing on students' interests and what they do well. This type of activity is really important for students with whom you often feel in conflict or who you avoid.
6.Reach out: Know what your students like to do outside of school. Make it a project for them to tell you about it using some medium in which they feel comfortable: music, video, writing, etc. Find both individual and group time for them to share this with you. Watch and listen to how skilled, motivated and interested they can be. Now think about school through their eyes.
7.Reflect: Think back on your own best and worst teachers, bosses or supervisors. List five words for each that describe how you felt in your interactions with them. How did the best and the worst make you feel? What specifically did they do or say that made you feel that way? Now think about how your students would describe you. Jot down how they might describe you and why. How do your expectations or beliefs shape how they look at you? Are there parallels in your beliefs and their responses to you?
]
上週進行了為期一週的[暖身週]...
即將入學的孩子們除了熟悉教室環境，慢慢的開始進入了學習步調之外，老師也帶領著孩子們認識教室週邊的環境，並安排去小花市採買了佈置教室的花草植物。
老師讓孩子們選擇自己想要的植物，孩子們也將照顧這些自己選擇的花草。
教室除了落地窗充滿著綠意植物之外，教室門口也有了花草植物，看起來生氣蓬勃。
孩子們看到自己照顧的植物，每天充滿活力的迎接自己，對於生命的美好一定會更有體會的!!!
瑪麗亞.蒙特梭利於145年前的8月31日誕生。
她是一位醫生、一位影響全球教育的教育學家，她的傳奇起始於她幫助了一群被視為有智能障礙的孩子正常化(normalization)的發展而聞名。
她藉由長期觀察孩子，發現了孩子的內在需要，因而發展許多符合孩子需要的活動來帶領孩子的發展。
所以，0-6歲蒙特梭利所規劃的NIDO，Infant Community，之後的casa兒童之家，都安排著許多因為"觀察"到孩子的需要而發展的很多活動，像是因秩序感、感官、文字的敏感期而來的很多活動等。
對於6-12歲的蒙特梭利教育，強調的是宇宙教育，孩子在這個階段自然而然的將注意力放在成為社會的一員與探索世界，對於完整知識的知性追求與渴望極為強烈。
這時期的孩子也想要離家獨立、關注事情背後的原因，並加以連結，產生了推理心智，也開始發展道德感，因為對事情背後的理解，也發展出想像力。
因此，在蒙特梭利小學教室中，老師首要之務為觀察孩子，有了對孩子的了解，也才能適時給予孩子各式的引導。
Maria Montessori was born 145 years ago on this day. She would go on to revolutionize education by creating a vision built upon scientific observation and the belief that children were the key to a better society. Learn more:http://amiusa.org/the-origins/ Happy Birthday, Dr. Montessori!
