啟心蒙特梭利實驗教育 Inspiring Montessori Education

因此，面對錯誤、失敗或是挫折的態度，將是引領孩子人生發展很重要的關鍵。

發現寫錯的答案會是急著用橡皮擦擦掉，是想要把紙撕掉，或是乾脆不寫，不學，不做不錯，多做多錯?

有些體制內的孩子，有時候受到來自於很多方面的壓力，像是老師、同儕、家長的反應，都可能會導致他們非常害怕犯錯或是被指責，包括作業和考試，多數都是在懲罰錯誤，不是看到孩子其他做對的部分。

王老師分享他在做教具示範的時候，有時候會故意產生錯誤，有可能是答案不太對，這個時候，孩子們也看到答案不對了，而老師會怎麼做、怎麼面對問題，孩子們絕對會學習這樣的態度和觀念。

對孩子們來說，老師大多數像神一樣，永遠不會犯錯，甚至應該無所不知，亦無所不曉，然而，老師也是人，不是神，但孩子們通常沒有機會看到老師的另一面，而且一旦犯錯，有些老師可能會遮掩、有些老師可能會強力否認自己可能犯錯的事實，也有可能反過來說是學生錯...有很多可能。

但啟心王老師會直接讓錯誤發生，並且讓孩子們看到老師是怎麼去解決這個錯誤的問題，示範面對錯誤發生時的態度：沒有必要著急、沒有必要遮掩、不需要罵人。情緒上可能會懊惱，但面對問題，還是會想要試著挑戰或解決看看。老師示範的是深呼吸、檢查一下題目有沒有看錯、作法上有沒有錯誤的地方，或是直接停下來休息一下，走一走，看一看小倉鼠，等等再試一次，或者是問問同學。

要給孩子時間，消化受挫的情緒，要給孩子時間，沉澱不能理解錯誤在哪裡的思緒，要給孩子時間，找到錯誤的地方去修正他，要給孩子機會，讓他們有機會修正自己，再試一次!!!

本來犯錯是必然會發生的事情，沒必要犯錯一次就像是世界末日般。若能夠從大人身上學習到面對錯誤、解決事情的方法，等到事情發生在自己身上了，就會知道該怎麼辦，亦不會驚慌失措、緊張或是害怕。

因為老師的示範，在教室的孩子們，雖然有時對於做錯數學題會感到懊惱，對自己生氣，但是深呼吸、走一走，還是可以繼續嘗試，答對之後，對自己感到自信，知道自己是怎麼錯的，知道自己是怎麼再重新出發，並且答對的。

環境要給孩子安全感、大人也需要讓孩子是能夠安心地犯錯的。每次的犯錯，就代表是一個寶貴的學習機會。不要讓每次的犯錯變成是孩子更害怕學習的壓力~

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媽媽前晚找不到一本書，想說是不是放在教室了。六歲小兒子一早想到就跟媽媽說：媽媽，抱歉，昨天傍晚，爸爸在家長會談的時候，我喝湯時把湯打翻了，我把那本書放到旁邊的書櫃上去了，忘記跟你說了。

但是昨天湯碗打翻湯汁流出來到桌上和地上的這件事情，大家都不知道。孩子安靜地把打翻的湯處理乾淨了，也沒有特別說。

問孩子：那打翻的湯呢? 孩子很自然的說：我把它擦乾淨了；地上的湯，也用抹布擦乾淨了。然後，我怕書弄濕，所以我把它拿到書櫃上了。

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我們看到孩子很自然的、不害怕的、相信自己做得到的動手解決問題了，這是我們啟心希望能夠給孩子的最大支持。

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照片為啟心孩子們動手做半島、海灣的工作~